INFORMIRANJE
VROČA PONUDBA
PLESNI TEČAJI
Projekt SM RIS - Mladinska mreža razvoja raziskovalnih vrednot mladih
TEČAJI TUJIH JEZIKOV
ORIENTALSKI PLES
TEČAJ RUŠČINE
FOTOGRAFIJA

Domov >> TEČAJI TUJIH JEZIKOV

TEČAJI TUJIH JEZIKOV angleščina, nemščina, francoščina, španščina, italijanščina

Predstavitev tečajev:

Tečaji neformalnega izobraževanja tujih jezikov so že stalnica izobraževalnih tečajev. Vsi vemo, da so tečaji tujih jezikov med tistimi najbolj iskanimi, omogočiti kvalitetno in kakovostno izobraževanje na področju, ki je sicer dostopno le nekoliko premožnejšim pa se nam zdi zelo pomemben. Tečaj zajema 30 urne tečaje iz angleščine, nemščine, španščine, italijanščine in francoščine. Tečaje bodo vodili predavatelji, ki imajo večletne izkušnje na tem področju. Skupine slušateljev bodo med 8 in 15, predvsem zaradi učinkovitosti dela. Posamezen tečaj bo trajal 30 šolskih ur in bo razdeljen na slušno, bralno pogovorno in pisno razumevanje.

Vsi tečaji bodo potekali po istem postopku. Treba je doseči raven, ki omogoča globalno in podrobno razumevanje vsakdanjih sporočil, izrečenih z navadno hitrostjo in malo odmiki od standardnega jezika. Z znanjem, ki ga bodo udeleženci pridobili na osnovni ravni znajo naslednje:

• ob neposrednem poslušanju lažjih besedil, izgovorjenih z navadno hitrostjo v standardnem jeziku, razumejo bistvo povedanega, četudi ne razumejo vsake besede;
• znajo izluščiti temeljno sporočilo in namen besedila ter osebni odnos govorca v govornem položaju (npr. strinjanje in nestrinjanje);
• uporabljajo temeljne strateške spretnosti (npr. prosijo sogovornika, naj ponovi, pove počasneje, razločneje, pojasni itn.);
• ob sporočilih, prenesenih po množičnih občilih, razumejo bistvene podatke – kljub "slušnim motnjam" (npr. glasba, hrup);
• ugotovijo zaporedje misli in dogodkov ter vzročno-posledično zaporedje;
• ustrezno sledijo ustnim navodilom;
• razumejo vljudnostne obrazce in se nanje ustrezno odzivajo;
• ugotovijo vodilno misel, poglavitne ideje sporočila (kdo, kje, kdaj, zakaj); na višji ravni tudi:
• razumejo sporočilo in namen zahtevnejših besedil, čeprav vsebujejo tudi neznane besede ali strukture; o pomenu le-teh sklepajo iz sobesedila;
• razumejo zahtevnejša - manj eksplicitna ustna besedila, ki vsebujejo več zaimkov, deiktičnih prvin, kot so svojilni ali kazalni zaimki in pridevniki ali prislovi ter druge anaforične značilnosti, pa tudi nepopolne povedi, opuščanja, ipd.;
• razumejo temeljni in preneseni pomen besed in informacij v besedilu;
• znajo govorno sporočilo povezati z izkušnjami in znanjem ob besedilih, ki se nanašajo na teme, ki so blizu njihovemu izkustvenemu svetu;
• v omejenem obsegu razumejo tudi preprosta sporočila v nestandardnem jeziku.

V naših tečaji se boste naučili z malo vaše volje in ponavljanja doma naslednje:

BRALNO RAZUMEVANJE

Udeleženci morajo doseči raven, ki omogoča globalno in podrobno razumevanje pisanega besedila. Po končanem programu udeleženci na osnovni ravni razumejo temeljno sporočilo in bistvene informacije lažjih besedil, razlikujejo ključno sporočilo od manj bistvenih podatkov, znajo ugotoviti vrsto besedila, razlikujejo med dejstvi in mnenji, znajo hitro preleteti besedilo in poiskati ključne informacije, poznajo temeljno besedje v besedilih o znani temi in sklepajo o pomenu neznanih besed iz sobesedila.

PISNO IZRAŽANJE

Udeleženci so sposobni oblikovno in vsebinsko pravilno napisati besedilo na dano temo. Po končanem programu na osnovni ravni znajo napisati preprosta besedila o vsakdanjih temah, ki so blizu njihovemu izkustvenemu in doživljajskemu svetu, v jasnem in razumljivem jeziku ob upoštevanju pravopisnih in oblikoslovno skladenjskih norm, znajo napisati besedila, ustrezna glede na naslovnika, namen in vsebino;

GOVORNA SPOSOBNOST

Udeleženci so sposobni primerno in razumljivo v vsakdanjih okoliščinah izraziti svoje potrebe, mnenja, čustva, se odzivati na spodbude, zahteve, prošnje, vprašanja, obdelovati teme iz vsakdanjega življenja z izmenjavo na osnovni ravni v okviru znane tematike ustrezno in pravilno sporočajo, se ustrezno odzivajo na spodbude (vprašanja, povabila itn.), uporabljajo ustrezne strategije, če pri sporazumevanju potrebujejo pomoč, uporabljajo slovnične strukture in besedje, primerno vsebini in namenu sporočila, približujejo izgovarjavo standardni, pravilno poudarjajo besede, in se tako uspešno sporazumevajo, poznajo načela povzemanja besede, znajo začeti, ustaviti in končati pogovor;poenostaviti v neformalnem govoru, spremeniti temo pogovora, predati besedo, sogovorniku, zaprositi za pojasnilo ali utemeljitev, primerno upoštevajo stopnjo formalnosti, se ustrezno odzivajo na spodbude (vprašanja, povabila itn.), svoje mnenje izražajo natančno in utemeljeno, se znajo pogovarjati o predpisanih temah in pri tem uporabljajo ustrezne, jezikovne strukture v ustreznih funkcijah, poznajo dovolj besedišča, da se ognejo pretiranemu ponavljanju.